ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа курса «Литературное чтение» составлена на основе:
Федеральной рабочей программы общего образования «Литература», Концепции
духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина Российской
Федерации, программы среднего общего образования, образовательной программы
среднего общего образования ЧОУ «Гимназия имени Святейшего Патриарха Алексия
Второго», учебного плана ЧОУ «Гимназия имени Святейшего Патриарха Алексия Второго»
на 2026-2027 учебный год.
Данный курс обладает огромным воспитательным потенциалом, дающим учителю
возможность не только развивать интеллектуальные способности учащихся, но и
формировать их ценностно мировоззренческие ориентиры. Приобщение к «вечным»
ценностям, исповедуемым литературной классикой, является одним из важнейших средств
воспитания духовно-нравственной личности.
Цель программы: сформировать у учащихся интерес к книге, стойкую привычку к
самостоятельному чтению, воспитание грамотного компетентного читателя.
Задачи программы:
-развитие осознанного интереса к чтению художественной литературы;
- формирование основ читательской культуры;
-выработка привычки к вдумчивому чтению;
-развитие воображения, литературно-творческих способностей и речи учащихся.
Программа предусматривает проведение библиотечных уроков и экскурсии в
библиотеки, просмотр кинофильмов, снятых по изучаемым произведениям, и обсуждение их.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА
Ученик получит возможность научиться:
- Ориентироваться в мире художественной литературы на основе знакомства с
выдающимися произведениями классической и современной отечественной и зарубежной
литературы.

2

-Определять предпочтительный круг чтения, исходя из собственных интересов и
познавательных потребностей.
- Писать отзыв о прочитанной книге.
- Создавать собственные творческие работы.
- Объяснять свое понимание нравственно-философской,

социально-исторической и

эстетической проблематики произведений.
- Анализировать литературные произведения разных жанров.
Место курса «Литературное чтение» в учебном плане.
Образовательная область – филология.
Количество часов в неделю – 1
Количество часов на учебный год – 35.
КОНТРОЛЬ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ.
Одним из форм контроля и руководства чтением является «Дневник читателя».
«Дневник читателя» - это рабочая тетрадь для самоконтроля читательской деятельности
ученика. Заполняется дневник учащимися самостоятельно, но под руководством педагога
и проверяется учителем 1 раз в месяц. Дневник содержит обязательные графы для
заполнения:
•

Список рекомендованной литературы.

•

Отчет о прочитанном (оформляется в виде таблицы, содержит графы: № п/п, автор
и название, основная тема и сюжет, впечатления о прочитанном.)

•

Задания для словарной работы.

•

Творческие задания для деятельности после прочтения книги по желанию ученика
(рисунки, поделки, электронные презентации, кроссворды, викторины, эссе и т.д.).
Творческие работы выполняются в самом дневнике или в виде приложения к нему к
нему.

1 раз в четверть проводится выставка лучших «Дневников читателя» с выполненными
творческими заданиями.
3

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
курса «Литературное чтение» 6 КЛАСС
№
урок
а

Тема

1

Е. Осетров
«Сказ о
друкаре
Иване и его
книгах»

2

Книга, о
которой
хочется
рассказать

3

Посещение
школьной
библиотеки.
Знакомство с
фондом.

4

Сказки
народов
России

Дат
а

Кол- Цели и задачи
во
часо
в
1
- Знакомство с
жизнью
первопечатника
Ивана
Федорова;
- Уметь кратко
пересказывать
сюжет, выделяя
главное;
-Воспитывать
интерес к
книге, к жизни
выдающихся
людей, чувство
ответственност
и за свое дело.
1.
-Изучение
читательской
позиции
школьников.
-Уметь кратко
пересказывать
сюжет.
-Уметь
самостоятельно
работать
с
художественны
ми
произведениям
и.
1.
-Знакомство с
фондом
школьной
библиотеки.
- Воспитание
интереса
к
чтению
-Развитие
познавательны
х
интересов
учащихся.
1

-Формирование
навыка работы
с
4

Словарь

Примечани
я

Друкарь,
буквица.типогра
фия.

Устный
рассказ

Сюжет, тема,
идея, образ

Написание
эссе на
предложенну
ю тему

Абонент

Устный
отзыв о
посещении
библиотеки.

«Вечные»
ценности

Работа с
иллюстрация
ми

5

Короленко
В.Г. «Слепой
музыкант»

1

6

Д.
Григорович
«Гуттаперчев
ый мальчик»

1

1.

7

К.
Станюкович
«Максимка»

1

иллюстрациями
и
лексикой,
выразительного
чтения, чтения
по ролям и
художественно
го пересказа.
-Воспитание
интереса
к
произведениям
устного
народного
творчества.
-Формирование
представлений
о
ценностях
русского
народа
-Знакомство, с
биографией
писателя,
с
историей
написания
произведения.
-Воспитание
чувства
прекрасного и
эстетические
чувства
на
основе
знакомства
с
отечественной
художественно
й культурой.
-Знакомство с
биографией
писателя,
с
историей
написания
произведения.
-Вызвать
у
учащихся
интерес
к
чтению
произведений
об
их
сверстниках.
-Знакомство с
биографией
писателя,
с
историей
5

Васнецова,
Билибина.и
др.

Дворяне,
Гарибальди,
«искать правду»

Гуттаперчевый

Корвет,
работорговцы,
матрос, юнга

Кинофильм

8-9

В.К.
Железников
«Чудак из6
Б»

2

10

Е. Носов
«Кукла»

1

11

К.
Паустовский
«Тёплый
хлеб»

1.

написания
произведения;
Формирование
представлений
о жизни детей в
дореволюционн
ой России.
-Вызвать
у
учащихся
интерес
к
чтению
произведений
об
их
сверстниках.
-Познакомить с
биографией
писателя.
-Вызвать
у
учащихся
интерес
к
чтению
произведений
об
их
сверстниках;
-Формирование
способности
понимать
истинную
сущность
человека.
-Знакомство с
биографией
писателя,
с
рассказом;
Воспитание
доброго
отношения
к
людям
старшего
поколения и их
памяти;
-Формирование
читателя,
способного
увидеть
характерные
черты героев.
Формирование:
доброты,
отзывчивости,
ответственност
6

Рассказ

Киносценари
й

Ходули,
охлаждение
сердца, мороз
стрясся,
пронзительный
ветер,
сплоченность,
подаяние

Викторина

Б. Полевой
«Повесть о
настоящем
человеке

2

1415

Ю. Яковлев
«А Воробьев
стекла не
разбивал»,
«Баваклава»

2.

16

О.И.
Ларькина
"Удивительн
ые

1.

1213

и за свои слова
и
поступки,
уважения
к
хлебу, труду.
-Расширение
словарного
запаса
учащихся.
-Знакомство с
биографией
писателя,
с
произведение о
войне
и
историей
написания
произведения.
-Расширить
знания детей о
Великой
Отечественной
войне.
-Учить давать
оценку
поступкам
героев.
-Знакомство с
биографией
писателя и
произведением.
Способствовать
развитию
читательской
самостоятельно
сти учащихся,
развивать
читательский
интерес,
кругозор
учащихся.
-Вызвать у
учащихся
интерес к
чтению
произведений
об их
сверстниках.
-Знакомство с
биографией
писателя и
произведением;
7

Партизаны

Развернутый
ответ на
вопрос

Оружейник,
гимнаст,
зверинец

Отзыв

Приключение

Тест

приключения
Димки
Голубева,
которые
помогли ему
стать
человеком"

1718

Гайдар А.
«Тимур и его
команда»

2.

1920

Катаев В.П.
«Сын полка»

2.

-Формирование
читателя,
способного
увидеть
характерные
черты героев.
Формирование:
доброты,
отзывчивости,
ответственност
и за свои слова
и поступки.
-Знакомство с
биографией
писателя.
-Учить
анализировать
произведение,
давать
характеристику
героям,
оценивать
героев и
выражать свое
отношение.
Формирование:
доброты,
отзывчивости,
ответственност
и за свои слова
и поступки.
-Познакомить с
произведением
о Великой
Отечественной
войне, с
подвигами,
взрослых и
детей в то
нелёгкое время.
-Учить давать
оценку
поступкам
героев.
-Уметь давать
характеристику
образа.
-Роль эпиграфа
в понимании
текста
8

Полковник,
красноармейцы,
конфронтация

Кинофильм
и
обсуждение

Разведчик, сын
полка, тыл,
блиндаж,
батальон

Иллюстраци
и

2122

Крапивин
В.П.
«Оруженосец
Кашка»

2.

2324

Ч. Айтматов
«Белый
пароход»

2.

2526

А.Р. Беляев
«Голова
профессора
Доуэля»

2

-Знакомство с
историей
написания
повести.
-Познакомить
учащихся с
книгой о
настоящей
дружбе и
необыкновенны
х
приключениях,
о выборе
жизненного
пути, о детстве
и мечтах.
-Вызвать у
учащихся
интерес к
чтению
произведений
об их
сверстниках.
-Знакомство с
биографией
писателя, с
историей
написания
произведения.
-Показать, как
через
отношение
человека к
миру природы
раскрывается
его характер.
-Формировать
интерес к
нравственным
вопросам,
«вечным»
проблемам,
учить
чувствовать
слово.
-Знакомство с
биографией
писателя и
произведением;
-Воспитание
интереса к
произведениям
9

Оруженосец,
турнир, лучники

Заповедный
кордон, маралы,
браконьеры

Киносценари
й

Фантастика

Кроссворд

2728

В.Г. Губарев
«Королевств
о кривых
зеркал»

2

29

Дж. Свифт
«Путешестви
е Гулливера»

2.

жанра научной
фантастики.
Формирование
умения
различать
отрицательное
и
положительное
в человеке.
Знакомство с
биографией
писателя, с
историей
написания
книги.
-Выяснить
какими
качествами
обладает
настоящий
друг.
-Создать
условия для
формирования
жизненной
позиции
учащихся,
основанной на
приоритете
добра, любви и
взаимовыручки
.
-Знакомство с
биографией
писателя, с
историей
написания
произведения.
-Сформировать
умение
работать с
книгами
приключенческ
ой литературы.
-Прививать
учащимся
любовь к
фантастически
м
произведениям.
10

«Вечные» темы

Сатира,
манифест,
гипербола

3031

А. Саломатов
« Тайна
зеленой
планеты»

2.

-Знакомство с
биографией
писателя, с
историей
написания
произведения.
-Учить давать
оценку
поступкам
героев.
-Воспитать
чувство
дружбы,
товарищества
создать условия
для
формирования
жизненной
позиции
учащихся,
основанной на
приоритете
добра, любви и
взаимовыручки
.

32

Лондон Д.
«Белый
Клык»

1

3334

О. Генри.
«Вождь
краснокожих
»

1.

-Знакомство с
биографией
автора.
-Прививать
интерес к
чтению
произведений о
животных, их
повадках,
приобретенных
умениях.
-Развить
умение давать
характеристику
героям.
-Знакомство с
биографией
писателя, с
историей
написания
произведения.
Проанализиров
ать рассказ О.
Генри «Вождь
краснокожих» с
11

Робинзонада,
подводная лодка,
парусник,
колонист

Отзыв

Гипербола,
юмористические
сравнения,
непредсказуемый
финал

Тест

35

Дж. Родари
«Сказки по
телефону»

1

точки зрения
использования
художественны
х приемов для
создания
эффекта
комического.
- Знакомство с
биографией
писателя.
-Воспитание
интереса к
литературе
других
народов.

Обеспечение материально-технического и учебно-методического обеспечения рабочей
программы

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ 6 КЛАССА
1. Е. Носов «Кукла»
2. К. Паустовский«Тёплый хлеб»
3. Е. Осетров «Сказ о друкаре Иване и его книгах»
4. Ю. Яковлев «А Воробьев стекла не разбивал».
5. О.И. Ларькина "Удивительные приключения Димки Голубева, которые помогли ему
стать человеком"
6. А. Гайдар «Тимур и его команда»
7. К. Станюкович «Максимка»
8. В.П. Катаев В.П. «Сын полка»
9. Короленко В.Г. «Слепой музыкант»
10. Крапивин В.П. «Оруженосец Кашка»
12. Лондон Д. «Белый Клык»
13. Ч. Айтматов «Белый пароход»
14. А.Р. Беляев «Голова профессора Доуэля»
15. Соломатов А. «Тайна зеленой планеты»
16. Б. Полевой «Повесть о настоящем человеке»
17. В.К. Железников «Чудак из 6 Б»
12

18. Григорович «Гуттаперчевый мальчик»
19. Свифт «Путешествие Гулливера»
20. О. Генри «Вождь краснокожих»
21. Дж. Родари «Сказки по телефону»
22. Губарев «Королевство Кривых зеркал».
Цифровое оборудование
Ноутбук, экран, медиа проектор, сканер, копир, принтер