Занимательная биология 8 класс

Пояснительная записка

Программа внеурочной деятельности «Занимательная биология» разработана для
учащихся 8 класса в соответствии с требованиями Федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования.
В системе предметов основной общеобразовательной школы курс внеурочной
деятельности «Занимательная биология» реализует следующие цели:
-создание условий для удовлетворения познавательной или образовательной
потребности учащихся в биологической деятельности;
-развитие интеллектуальных, креативных способностей учащихся
-обеспечить организацию деятельности учащихся в рамках биологического
направления, направленную на позитивную социализацию и воспитание детей.
Задачи содержания курса внеурочной деятельности «Занимательная биология»:
Образовательные:
- развивать умение применять биологические знания для объяснения процессов и
явлений живой природы; работать с биологическими приборами, инструментами,
справочниками; проводить наблюдения за культурными растениями;
- расширять кругозор, повышать интерес к предмету, популяризация интеллектуального
творчества.
Развивающие:
- способствовать развитию потребности общения человека с природой;
- развивать альтернативное мышление в восприятии прекрасного;
- развивать потребности в необходимости и возможности решения экологических
проблем, доступных школьнику, стремления к активной практической деятельности по
охране окружающей среды;
- развивать познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности в
процессе проведения наблюдений за живыми организмами, постановки биологических
экспериментов, работы с различными источниками информации;
- создание условий для углубления и расширения знаний по биологии, развития мышления,
формирования интеллектуальных умений и опыта творческой учебно-познавательной
деятельности;
- воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе;
- использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за
культурными растениями и животными;
- развитие монологической устной речи;
- развитие коммуникативных умений;
- развитие нравственных и эстетических чувств;
- развитие способностей к творческой деятельности.
Воспитательные:
- Воспитывать чувство любви и бережного отношения к природе.
- Развивать наблюдательность, любознательность, логическое мышление, творческую
активность учащихся, умение четко и лаконично излагать и обосновывать свои мысли. Развивать навыки коллективной работы, воспитание понимания эстетической ценности
природы, объединение и организация досуга учащихся. Данная рабочая программа
рассчитана на 34 часа в год или 1 час в неделю.
2

II.

Планируемые результаты освоения курса

Личностные результаты освоения программы курса внеурочной деятельности:
формирование готовности и способности обучающихся к саморазвитию и
самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; формирование
целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки
и общественной практики;
формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому
человеку, его мнению; готовности и способности вести диалог с другими людьми и
достигать в нём взаимопонимания; формирование коммуникативной компетентности в
общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной,
общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов
деятельности формирование основ экологической культуры соответствующей
современному уровню экологического мышления;
Метапредметные результаты освоения программы курса внеурочной деятельности:
умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать
наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для
себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности;
умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль
своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в
рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в
соответствии с изменяющейся ситуацией;
умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности
её решения; умение определять понятия, устанавливать причинно-следственные связи,
строить логическое рассуждение и делать выводы; умение создавать, применять и
преобразовывать знаки и символы для решения учебных задач;
умение организовывать совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать
индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе
согласования позиций и учёта интересов; планирования своей деятельности; владение
устной и письменной речью; формирование компетентности в области использования
информационно- коммуникационных технологий (далее ИКТ– компетенции);

Предметные результаты освоения программы курса:
1. В познавательной (интеллектуальной) сфере:
выделение существенных признаков биологических объектов (отличительных признаков
живых организмов; клеток и организмов растений, грибов и бактерий; соблюдения мер
профилактики заболеваний, вызываемых бактериями, вирусами, растениями, грибами;
классификация — определение принадлежности биологических объектов к определенной
систематической группе; роли различных организмов в жизни человека; значения
биологического разнообразия для сохранения биосферы; различение съедобных и
ядовитых грибов; опасных для человека заболеваний;
сравнение биологических объектов и процессов, умение делать выводы и умозаключения
на основе сравнения; выявление приспособлений организмов к среде обитания; типов
взаимодействия разных видов в экосистеме;
овладение методами биологической науки: наблюдение и описание биологических
объектов и процессов; постановка биологических экспериментов и объяснение их
результатов.
2. В ценностно-ориентационной сфере: знание основных правил поведения в природе;
анализ и оценка последствий деятельности человека в природе, влияния факторов
риска на здоровье человека.
3. В сфере трудовой деятельности: знание и соблюдение правил работы в кабинете
биологии; соблюдение правил работы с биологическими приборами и инструментами
(лупы, микроскопы).
4. В сфере физической деятельности: освоение приемов оказания первой помощи при
отравлении ядовитыми грибами, растениями.
5. В эстетической сфере: овладение умением оценивать с эстетической точки зрения
объекты живой природы.
Выпускник научится: характеризовать особенности строения и процессов
жизнедеятельности биологических объектов (клеток, организмов), их практическую
значимость;
применять методы биологической науки для изучения клеток и организмов: проводить
наблюдения за живыми организмами, ставить несложные биологические эксперименты и
объяснять их результаты, описывать биологические объекты и процессы;
использовать составляющие исследовательской и проектной деятельности по изучению
живых организмов (приводить доказательства, классифицировать, сравнивать, выявлять
взаимосвязи);

ориентироваться в системе познавательных ценностей: оценивать информацию о живых
организмах, получаемую из разных источников; последствия деятельности человека в
природе.
Курс внеурочной деятельности нацелен на предпрофильную подготовку учащихся
8 классов.
III. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«Занимательная биология»

(1 часа в неделю, всего 34 часов)
Изучение биологических наук - основа формирования естественно - научного
мировоззрения. Это способствует не только познанию природы, но и вооружает человека
знаниями, необходимыми для практической деятельности. Содержание занятий расширяет
и углубляет знания школьников по биологии и содержит информацию об особенностях
живых организмов и их жизненных проявлениях. Данная программа позволяет реализовать
связь теоретических и практических знаний предметов естественного цикла, активизировать
познавательную деятельность учащихся в области углубления знаний учащихся о здоровом
образе жизни и сохранении собственного здоровья и здоровья окружающих.
Программа курса позволит учащимся расширить знания по зоологии, экологии человека,
развить творческие способности, сформировать практическую деятельность в изучаемых
областях знаний.
Данная программа имеет ряд особенностей:
в сравнительно короткое время каждого занятия учащиеся должны овладеть
определёнными практическими навыками;
успешное усвоение программы зависит от обеспечения наглядными пособиями и
оборудованием для осуществления лабораторных и практических работ;
овладение практическими навыками и предполагает активную самостоятельную
работу учащихся, что позволяет повысить учебную мотивацию;
теоретический материал неразрывно связан с практикой, и каждое занятие является
логическим продолжением предыдущего;
Экологический аспект программы даёт возможность формирования у обучающихся
нравственных и мировоззренческих установок. Курс готовит воспитанников к творческой
и исследовательской деятельности.

Введение (1 час).
Тема 1. Цитология и гистология (6 часов)
Строение клетки. Органоиды. Жизненный цикл клетки. Клетки животных и растений.
Гистология – наука о тканях. Виды тканей организма человека. Связь строения и функций
клеток и тканей. Л.р. №1 Строение увеличительных приборов. Л.р.№2 Изучение
микропрепаратов различных клеток. Л.р.№3 Сравнение клеток животных, растений,
простейших. Л.р.№4 Изучение тканей организма человека. Л.р.№5 Изготовление
микропрепарата соскоба щеки.
Тема 2. Основы микробиологии и вирусологии (12 часов)
Бактерии: строение, размножение, систематика. Плесневые грибы. Строение.
Размножение. Систематика. Питание и дыхание. Автотрофы и гетеротрофы. Дрожжи.
Хемосинтез и фотосинтез. Сапротрофы и паразиты. Бактериальные заболевания. Лечение
и профилактика. Грибковые заболевания. Личная гигиена. Вирусология – наука о вирусах.
Строение и физиология вирусов и бактериофагов. Вирусные заболевания. Вирус СПИДа.
Л.р. №6 Изготовление микропрепарата зубного налёта. Л.р.№7 Изготовление
микропрепаратов мукора или пеницилла. Л.р.№8 Изучение дрожжей.
Тема 3. Паразитология и иммунитет (9 часов)
Иммунитет и здоровье человека. Виды иммунитета. Механизм. Нарушения иммунитета.
Аллергии. Иммунитет и паразиты. Экто- и эндопаразиты. Их виды. Приспособления к
паразитизму. Плоские черви. Классификация. Циклы развития. Круглые черви.
Классификация. Циклы развития. Профилактика гельминтозов. Эктопаразиты –
переносчики различных заболеваний. Малярия. Сонная болезнь. Вши, клещи, блохи –
переносчики заболеваний. Тиф. Чума. Энцефалит. Борьба с паразитами.
Тема 4. «Микология. Систематика лекарственных растений (6 часов)
Микология – наука о грибах. Систематика грибов. Шляпочные грибы. Грибы – паразиты.
Местообитания. Микориза и симбиоз. Ядовитые грибы. Определение ядовитых грибов.
Последствия отравления. Лечение. Польза грибов. Лекарственные растения.
Голосеменные. Их значение для здоровья человека. Покрытосеменные. Классификация.
Работа с определительными карточками, определителями растений. Практическая работа
«Работа с определителями»
Подведение итогов. (1 час)

IV. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Занимательная биология. 8 класс (34 часа, 1 час в неделю).
Содержание материала
Общее количество часов
Введение
1

Цитология и гистология

Микробиология и вирусология

Иммунитет и паразитология

Микология и систематика
лекарственных растений
Итого за год.

№

V. Тематическое планирование, 8 класс
№ п\п

Тема

Кол-во часов

Введение. Цели задачи курса.
Биологические науки
Тема 1. Цитология и гистология (6 часов)

Точка роста

Цитология – наука о клетке. Строение
клетки. Органоиды. Л.р. №1 Строение
увеличительных приборов
Жизненный цикл клетки. Образование
3.
половых клеток. Л.р.№2 Изучение
микропрепаратов различных клеток
Сравнение клеток животных и растений,
4.
клетка – целостный организм. Л.р.№3
Сравнение клеток животных, растений,
простейших
Гистология – наука о тканях. Л.р.№4
5.
Изучение тканей организма человека
Виды тканей организма человека.
6.
Л.р.№5 Изготовление микропрепарата
соскоба щеки
Связь строения и функций клеток и
7.
тканей
Тема 2. Микробиология и вирусология (12 часов)

Микроскоп

8.
9.

10.

Предмет и задачи микробиологии.
Строение и формы бактерий
Бактерии. Размножение. Систематика.
Л.р. №6 Изготовление микропрепарата
зубного налёта
Плесневые грибы. Строение.
Размножение. Систематика. Л.р.№7
Изготовление микропрепаратов мукора
или пеницилла
7

1
1

Микроскоп

11.
12.

Питание и дыхание микроорганизмов.
Дрожжи. Л.р.№8 Изучение дрожжей
Хемосинтез и фотосинтез

Сапротрофы и паразиты. Бактериальные
заболевания. Лечение и профилактика.
Бактерицидные лекарства
Грибковые заболевания человека и
14.
животных. Видео.
Личная гигиена. Уборка помещений,
15.
посуды, одежды
Защита проектов-презентаций
16.
«Микробиология на службе человека»
Вирусология – наука о вирусах.
17.
Строение и физиология вирусов и
бактериофагов
Вирусные заболевания человека.
18.
Механизмы размножения вирусов. ВИЧ
и СПИД
Районированные вирусы. Пандемия.
19.
Энцефалит. Лихорадка Эбола.
Тема 3. Иммунитет и паразитология (9 часов)
Иммунитет и здоровье человека. Виды и
20.
механизм иммунитета.
Нарушения иммунитета. Аллергия.
21.

13.

1
1
1

1
1
1
1

1
1

Иммунитет и паразиты. Виды паразитов.
1
Экто- и эндопаразиты.
Плоские черви. Классификация. Циклы
23.
1
развития. Приспособления к
паразитизму.
Круглые черви. Цикл развития.
24.
1
Профилактика. Заражение
гельминтозами.
Защита проектов-презентаций «Борьба с
25.
1
гельминтозами в разных странах».
Эктопаразиты – переносчики различных
26.
1
заболеваний. Цикл развития споровиков.
Малярия и сонная болезнь.
Вши, клещи, блохи, мухи – переносчики
27.
1
заболеваний.
Другие заболевания, переносимые
28.
1
животными. Токсоплазмоз. Чума.
Сыпной тиф. Сибирская язва. Борьба с
ними.
Плоские черви. Классификация. Циклы
29.
1
развития. Приспособления к
паразитизму.
Тема 4. Микология и систематика лекарственных растений (6 часов)
Микология – наука о грибах. Систематика
30.
1
грибов.
8

22.

Микроскоп

31.
32.

33.
34.

Шляпочные грибы. Грибы – паразиты.
Местообитания. Микориза и симбиоз.
Ядовитые грибы. Определение ядовитых
грибов. Последствия отравления.
Лечение. Польза грибов.
Лекарственные растения. Голосеменные.
Их значение для здоровья человека.
Покрытосеменные. Классификация.

Итого 34 часов

1
1