Пояснительная записка
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Россия – мои горизонты»
составлена на основе:
‒ Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
‒ Федерального закона от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях
прав ребенка в Российской Федерации»;
‒ Федерального государственного образовательного стандарта среднего
общего образования (далее – ФГОС СОО), утвержденного приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г.
№ 413;
‒ Федеральной образовательной программы среднего общего образования
(далее – ФОП СОО), утвержденной приказом Министерства просвещения
Российской Федерации от 18 мая 2023 г. № 371;
‒ Методических рекомендаций по реализации проекта «Билет в будущее» по
профессиональной ориентации обучающихся 6-11 классов образовательных
организаций Российской Федерации, реализующих образовательные
программы основного общего и среднего общего образования;
‒ Методических рекомендаций по реализации Единой модели
профессиональной ориентации обучающихся 6-11 классов образовательных
организаций Российской Федерации, реализующих образовательные
программы основного общего и среднего общего образования;
Рабочей программы воспитания;
Основной образовательной программы среднего общего образования
ЧОУ «Гимназия имени Святейшего Патриарха Алексия Второго».
В Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период 2025
года одним из направлений является трудовое профессиональное
самоопределение, которое реализуется «воспитания у детей уважения к труду
и людям труда, трудовым достижениям; содействия профессиональному
самоопределению, приобщения детей к социально значимой деятельности для
осмысленного выбора профессии».
И отражает идеи и положения:
1. Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности и
гражданина России
2. Программы формирования универсальных учебных действий.
Место курса внеурочной деятельности в учебном плане
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Россия- мои горизонты»
для 10-11 классов составлена соответствии с учебным планом общее
количество времени на учебный год обучения составляет 34 часа. Недельная
нагрузка составляет 1 час.
Форма организации: диспут.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 10-11 кл. (34
ч.)
Установочное занятие «Моя Россия – мои горизонты, мои достижения»
(1 час)
Россия – страна безграничных возможностей и профессионального развития.
Познавательные цифры и факты о развитии и достижениях страны.
Разделение труда как условие его эффективности. Разнообразие отраслей.
Цели и возможности курса “Россия - мои горизонты”, виды занятий,
основные образовательные формы, правила взаимодействия. Платформа
«Билет в будущее» https://bvbinfo.ru/, возможности личного кабинета
обучающегося.
Тематическое профориентационное занятие «Открой свое будущее» (1
час)
Различные жизненные сценарии и профессиональные пути после окончания
школы.
Персональный карьерный путь – выбор и развитие.
Приемы построения маршрутов карьерного развития.
Выбор образовательной организации: образовательной организации высшего
образования (ООВО), профессиональной образовательной организации
(ПОО) как первого шага для формирования персонального образовательно
профессионального маршрута.
Тематическое профориентационное занятие «Познаю себя» (1 час)
Составляющие готовности к профессиональному диагностик для
самостоятельного прохождения на платформе «Билет в будущее»
https://bvbinfo.ru/ Диагностика «Мои ориентиры».
Россия аграрная: растениеводство, садоводство (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью сельского хозяйства в экономике нашей
страны. Достижения России в отраслях аграрной сферы, актуальные задачи
перспективы развития. Крупнейшие работодатели: их географическая
представленность, перспективная потребность в кадрах. Основные профессии
и содержание профессиональной деятельности. Профессионального
образования.
Рассматриваются
такие
направления
полеводство,
овощеводство, садоводство, цветоводство, лесоводство.
Профессионально важные качества и особенности построения сфере
сельского хозяйства. Возможности высшего и среднего профессионального
образования в подготовке специалистов для отраслей растениеводство и
садоводство.
Россия индустриальная: атомная промышленность (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью атомной промышленности в экономике
нашей страны. Достижения России в сфере атомной промышленности,
актуальные задачи и перспективы развития. Крупнейший работодатель
отрасли – корпорация "Росатом", географическая представленность
корпорации, потребность в кадрах. Основные профессии и содержание
профессиональной деятельности. Варианты профессионального образования.
Профессионально важные качества, характерные для профессий в атомной
отрасли и возможности построения карьеры. Возможности высшего
профессионального образования в подготовке специалистов для корпорации
Росатом.
Практико-ориентированное занятие «Формула профессии» (1 час)
Занятие посвящено «формуле профессии» - схеме описания профессии, схеме
описания профессии, созданной для облегчения поиска профессии по
критериям: предмет профессиональной деятельности, направление
дополнительного образования, условия работы, школьные предметы, личные
качества, цели и ценности, а также компетенции.
Россия аграрная: пищевая промышленность и общественное питание (1
час)
Продолжение знакомства обучающихся с ролью сельского хозяйства в
экономике нашей страны. Достижения России в рассматриваемых отраслях
аграрной сферы, актуальные задачи и перспективы развития. Особенности
работодателей, перспективная потребность в кадрах. Основные профессии и
содержание профессиональной деятельности. Рассматриваются такие
направления, как пищевая промышленность и общественное питание.
Профессионально важные качества и особенности построения карьеры в
аграрной сфере. Возможности высшего и среднего профессионального
образования в подготовке специалистов для рассматриваемых отраслей.
Россия здоровая: биотехнологии, экология (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью рассматриваемых отраслей в экономике
нашей страны. Достижения России в отраслях «биотехнологии», «экология»,
актуальные задачи и перспективы развития. Особенности работодателей, их
географическая представленность, перспективная потребность в кадрах.
Основные профессии и содержание профессиональной деятельности.
Профессионально важные качества и особенности построения карьеры в сфере
здоровья. Возможности высшего и среднего профессионального образования
в подготовке специалистов для рассматриваемых.
Россия безопасная: полиция, противопожарная служба, служба
спасения, охрана (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью служб безопасности в экономике нашей
страны. Достижения России в рассматриваемых отраслях, актуальные задачи
перспективы развития. Особенности работодателей, их географическая
представленность, перспективная потребность в кадрах. Основные профессии
содержание профессиональной деятельности. Рассматриваются такие
направления, как полиция, противопожарная служба, служба спасения,
охрана.
Профессионально важные качества и особенности построения карьеры в
службах безопасности. Возможности высшего и среднего профессионального
образования в подготовке специалистов для рассматриваемых отраслей.
Практико-ориентированное занятие (пищевая промышленность
общественное питание; биотехнологии и экология) (1 час)
и
Занятие направлено на углубление представлений о профессиях в изученных
областях. Педагогу предлагается выбор в тематике занятия из двух
возможных. Обучающиеся получают задания от специалиста (в видеоролике
или в формате презентации, в зависимости от технических возможностей
образовательной организации) и, благодаря их выполнению, уточняют свои
гипотезы о предмете профессиональной деятельности, условиях работы,
личных качествах, целях и ценностях профессионалов в профессии, их
компетенциях, особенностях образования.
На материале профессий из отраслей (на выбор):
- пищевая промышленность и общественное питание;
- биотехнологии и экология.
Россия комфортная: транспорт (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью комфортной среды в экономике нашей
страны. Достижения России в отраслях комфортной среды, актуальные задачи
и перспективы развития. Крупнейшие работодатели в отрасли «Транспорт»,
их географическая представленность, перспективная потребность в кадрах.
Основные профессии и содержание профессиональной деятельности.
Профессионально важные качества и особенности построения карьеры в
сфере отрасли. Возможности высшего и среднего профессионального
образования в подготовке специалистов для отрасли.
Россия здоровая: медицина и фармация (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью медицины и фармации в экономике нашей
страны. Достижения России в этих отраслях, актуальные задачи и
перспективы развития. Работодатели, их географическая представленность,
перспективная потребность в кадрах. Основные профессии и содержание
профессиональной деятельности. Рассматриваются такие направления, как
медицина и фармация.
Профессионально важные качества и особенности построения карьеры в
сфере
здравоохранения.
Возможности
высшего
и
среднего
профессионального образования в подготовке специалистов для отраслей
медицина и фармация.
Россия деловая: предпринимательство (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью деловой сферы в экономике нашей страны.
Достижения России в отрасли предпринимательства, актуальные и
перспективы развития. Основные профессии и содержание профессиональной
деятельности. Рассматриваются такие направления, как предпринимательство.
Профессионально важные качества и особенности построения карьеры в
деловой сфере. Возможности высшего и среднего профессионального
образования в подготовке специалистов для отрасли «предпринимательство».
Россия комфортная: энергетика (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью энергетики в экономике нашей страны.
Достижения России в отрасли, актуальные задачи и перспективы развития.
Крупнейшие
работодатели,
их
географическая
представленность,
перспективная потребность в кадрах. Основные профессии и содержание
профессиональной деятельности.
Профессионально важные качества и особенности построения карьеры в
энергетике. Возможности высшего и среднего профессионального
образования в подготовке специалистов для отрасли.
Практико-ориентированное занятие (1 час)
Занятие направлено на углубление представлений о профессиях в изученных
областях. Педагогу предлагается выбор в тематике занятия из двух
возможных. Обучающиеся получают задания от специалиста (в видеоролике
или в формате презентации, в зависимости от технических возможностей
образовательной организации) и, благодаря их выполнению, уточняют свои
гипотезы о предмете профессиональной деятельности, условиях работы,
личных качествах, целях и ценностях профессионалов в профессии, их
компетенциях, особенностях образования.
На материале профессий из отраслей (на выбор):
- транспорт и энергетика;
- медицина и фармация;
- предпринимательство.
Проектное занятие «Поговори с родителями» (1 час)
Обучающиеся переходят от знакомства с информацией и выполнения
упражнений к более активному проектированию собственной деятельности и
поиску ответов на свои вопросы, связанные с профориентацией. Занятие
посвящено теме «Поговори с родителями» и предполагает знакомство с
особенностями проведения тематической беседы с родителями (значимыми
взрослыми). В зависимости от возраста ученики готовят более узкий или более
широкий список вопросов для беседы и знакомятся с правилами и
особенностями проведения интервью. Материалы занятия могут быть
использованы учениками в самостоятельной деятельности.
Профориентационное тематическое занятие «Мое будущее»
(1 час)
Профессиональные склонности и профильность обучения. Роль
профессиональных интересов в выборе профессиональной деятельности и
профильности
общего
обучения,
дополнительное
образование.
Персонализация образования. Способы самодиагностики профессиональных
интересов, индивидуальные различия и выбор профессии. Повышение
мотивации к самопознанию, профессиональному самоопределению. Анонс
возможности самостоятельного участия в диагностике профессиональных
интересов и их возможного соотнесения с профильностью обучения «Мои
качества».
Россия индустриальная: добыча и переработка (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью отрасли добычи переработки в экономике
нашей страны. Достижения России в изучаемых отраслях, актуальные задачи
перспективы развития. Крупнейшие работодатели, их географическая
представленность, перспективная потребность в кадрах. Основные профессии
и содержание профессиональной деятельности. Рассматриваются такие
направления, как добыча и переработка.
Профессионально важные качества и особенности построения карьеры в
индустриальной сфере. Возможности высшего и среднего профессионального
образования в подготовке специалистов для отраслей добычи и переработки.
Россия индустриальная: легкая промышленность (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью легкой промышленности в экономике
нашей страны. Достижения России в отрасли, актуальные задачи и
перспективы развития. Работодатели, их географическая представленность,
перспективная потребность в кадрах. Основные профессии и содержание
профессиональной деятельности.
Профессионально важные качества и особенности построения карьеры в
индустриальной сфере. Возможности высшего и среднего профессионального
образования в подготовке специалистов для легкой промышленности.
Россия умная: наука и образование (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью науки и образования в экономике нашей
страны. Достижения России в отраслях науки и образования, актуальные
задачи и перспективы развития. Работодатели, их географическая
представленность, перспективная потребность в кадрах. Основные профессии
и содержание профессиональной деятельности.
Профессионально важные качества и особенности построения карьеры в науке
и образовании. Возможности высшего и среднего профессионального
образования в подготовке специалистов для изучаемых отраслей.
Практико-ориентированное занятие (1 час)
Занятие направлено на углубление представлений о профессиях в изученных
областях. Педагогу предлагается выбор в тематике занятия из двух
возможных. Обучающиеся получают задания от специалиста (в видеоролике
или в формате презентации, в зависимости от технических возможностей
образовательной организации) и, благодаря их выполнению, уточняют свои
гипотезы о предмете профессиональной деятельности, условиях работы,
личных качествах, целях и ценностях профессионалов в профессии, их
компетенциях, особенностях образования.
На материале профессий из отраслей (на выбор):
- добыча и переработка, легкая промышленность;
- наука и образование.
Россия индустриальная: тяжелая промышленность, машиностроение (1
час)
Знакомство обучающихся с ролью тяжелой промышленности и
машиностроения в экономике нашей страны. Достижения России в тяжелой
промышленности и машиностроении, актуальные задачи и перспективы
развития. Крупнейшие работодатели, их географическая представленность,
перспективная потребность в кадрах. Основные профессии и содержание
профессиональной деятельности.
Профессионально важные качества и особенности построения карьеры в
индустриальной сфере. Возможности высшего и среднего профессионального
образования в подготовке специалистов для тяжелой промышленности и
машиностроения.
Россия безопасная: военно-промышленный комплекс (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью военно-промышленного комплекса в
экономике нашей страны. Достижения России в отраслях военнопромышленного комплекса, актуальные задачи и перспективы развития.
Крупнейшие
работодатели,
их
географическая
представленность,
перспективная потребность в кадрах. Основные профессии и содержание
профессиональной деятельности.
Профессионально важные качества и особенности построения карьеры в
отрасли. Возможности высшего и среднего профессионального образования в
подготовке специалистов для военно-промышленного комплекса.
Практико-ориентированное занятие (1 час)
Занятие направлено на углубление представлений о профессиях в изученных
областях. Педагогу предлагается выбор в тематике занятия из двух
возможных. Обучающиеся получают задания от специалиста (в видеоролике
или в формате презентации, в зависимости от технических возможностей
образовательной организации) и, благодаря их выполнению, уточняют свои
гипотезы о предмете профессиональной деятельности, условиях работы,
личных качествах, целях и ценностях профессионалов в профессии, их
компетенциях, особенностях образования.
На материале профессий из отраслей (на выбор):
- тяжелая промышленность и машиностроение;
- военно-промышленный комплекс.
Россия умная: программирование и телекоммуникации (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью программирования и телекоммуникаций в
экономике нашей страны. Достижения России в отраслях программирования
и телекоммуникаций, актуальные задачи и перспективы развития.
Работодатели, их географическая представленность, перспективная
потребность в кадрах. Профессионально важные качества и особенности
построения карьеры в программировании и телекоммуникации. Возможности
высшего и среднего профессионального образования в подготовке
специалистов для изучаемых отраслей.
Россия комфортная: строительство и архитектура (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью строительства и архитектуры в экономике
нашей страны. Достижения России в отраслях строительства и архитектуры,
актуальные задачи и перспективы развития. Крупнейшие работодатели, их
географическая представленность, перспективная потребность в кадрах.
Основные профессии и содержание профессиональной деятельности.
Профессионально важные качества и особенности построения карьеры в
изучаемых отраслях. Возможности высшего и среднего профессионального
образования в подготовке специалистов для отраслей строительства и
архитектуры.
Практико-ориентированное занятие (1 час)
Занятие направлено на углубление представлений о профессиях в изученных
областях. Педагогу предлагается выбор в тематике занятия из двух
возможных. Обучающиеся получают задания от специалиста (в видеоролике
или в формате презентации, в зависимости от технических возможностей
образовательной организации) и, благодаря их выполнению, уточняют свои
гипотезы о предмете профессиональной деятельности, условиях работы,
личных качествах, целях и ценностях профессионалов в профессии, их
компетенциях, особенностях образования.
На материале профессий из отраслей (на выбор):
- программирование и телекоммуникации;
- строительство и архитектура.
Россия социальная: сервис и туризм (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью изучаемых отраслей в экономике нашей
страны. Достижения России в сервисе и туризме, актуальные задачи и
перспективы развития. Крупнейшие работодатели, их географическая
представленность, перспективная потребность в кадрах. Основные профессии
и содержание профессиональной деятельности.
Профессионально важные качества и особенности построения карьеры в
социальной сфере. Возможности высшего и среднего профессионального
образования в подготовке специалистов для отраслей сервиса и туризма.
Россия креативная: искусство и дизайн (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью креативной сферы в экономике нашей
страны. Достижения России в отраслях искусства и дизайна, актуальные
задачи и перспективы развития. Крупнейшие работодатели: агрохолдинги, их
географическая представленность, перспективная потребность в кадрах.
Основные профессии и содержание профессиональной деятельности.
Профессионально важные качества и особенности построения карьеры в
креативной сфере. Возможности высшего и среднего профессионального
образования в подготовке специалистов для искусства и дизайна
Практико-ориентированное занятие (1 час)
Занятие направлено на углубление представлений о профессиях в изученных
областях. Педагогу предлагается выбор в тематике занятия из двух
возможных. Обучающиеся получают задания от специалиста (в видеоролике
или в формате презентации, в зависимости от технических возможностей
образовательной организации) и, благодаря их выполнению, уточняют свои
гипотезы о предмете профессиональной деятельности, условиях работы,
личных качествах, целях и ценностях профессионалов в профессии, их
компетенциях, особенностях образования.
На материале профессий из отраслей (на выбор):
- сервис и туризм;
- искусство и дизайн.
Россия аграрная: животноводство, селекция и генетика (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью животноводства, селекции и генетики в
экономике нашей страны. Достижения России в изучаемых, актуальные
задачи и перспективы развития. Крупнейшие работодатели, их географическая
представленность, перспективная потребность в кадрах. Основные профессии
и содержание профессиональной деятельности.
Профессионально важные качества и особенности построения карьеры в сфере
сельского хозяйства. Возможности высшего и среднего профессионального
образования в подготовке специалистов для животноводства, селекции и
генетики.
Россия безопасная: вооруженные силы, гражданская оборона
(1 час)
Знакомство обучающихся с отраслями «вооружённые силы, гражданская
оборона» в экономике нашей страны. Достижения России в этих отраслях,
актуальные задачи и перспективы развития. Государство как работодатель,
перспективная потребность в кадрах. Основные профессии и содержание
профессиональной деятельности.
Профессионально важные качества и особенности построения карьеры.
Возможности высшего и среднего профессионального образования в
подготовке специалистов для вооруженных сил и гражданской обороны.
Практико-ориентированное занятие (1 час)
Занятие направлено на углубление представлений о профессиях в изученных
областях. Педагогу предлагается выбор в тематике занятия из двух
возможных. Обучающиеся получают задания от специалиста (в видеоролике
или в формате презентации, в зависимости от технических возможностей
образовательной организации) и, благодаря их выполнению, уточняют свои
гипотезы о предмете профессиональной деятельности, условиях работы,
личных качествах, целях и ценностях профессионалов в профессии, их
компетенциях, особенностях образования.
На материале профессий из отраслей (на выбор):
- животноводство, селекция и генетика;
- вооруженные силы, гражданская оборона.
Итоговое повторение за курс внеурочной деятельности «Россия-мои
горизонты» (1 час)
Итоги изучения курса за год. Что было самым важные и впечатляющим. Какие
действия в области выбора профессии совершили ученики за год (в урочной и
внеурочной
деятельности,
практико-ориентированном
модуле,
дополнительном образовании и т. д.).
Самооценка собственных результатов.
Оценка курса обучающимися, их предложения.
Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности
Личностные результаты
В сфере гражданского воспитания:
‒ осознание своих конституционных прав и обязанностей, уважение закона и
правопорядка;
‒ сформированность гражданской позиции обучающегося как активного и
ответственного члена российского общества.
В сфере патриотического воспитания:
‒ осознание духовных ценностей российского народа;
‒ ценностное отношение к государственным символам, историческому и
природному наследию, памятникам, традициям народов России,
достижениям России в науке, искусстве, спорте, технологиях и труде;
‒ сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма,
уважения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости
за свой край, свою Родину, свой язык и культуру, прошлое и настоящее
многонационального народа России.
В сфере духовно-нравственного воспитания:
‒ способность оценивать ситуацию и принимать осознанные решения,
ориентируясь на морально-нравственные нормы и ценности.
В сфере эстетического воспитания:
‒ способность воспринимать различные виды искусства, традиции и
творчество своего и других народов, ощущать эмоциональное воздействие
искусства;
‒ готовность к самовыражению в разных видах искусства, стремление
проявлять качества творческой личности;
‒ эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и
технического творчества, спорта, труда и общественных отношений.
В сфере трудового воспитания:
‒ готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие;
‒ готовность к активной деятельности технологической и социальной
направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно
выполнять такую деятельность;
‒ интерес к различным сферам профессиональной деятельности, умение
совершать осознанный выбор будущей профессии и реализовывать
собственные жизненные планы;
‒ готовность и способность к образованию и самообразованию на
протяжении всей жизни.
В сфере экологического воспитания:
‒ сформированность экологической культуры, понимание влияния
социально-экономических процессов на состояние природной и социальной
среды, осознание глобального характера экологических проблем;
‒ умение прогнозировать неблагоприятные экологические последствия
предпринимаемых действий, предотвращать их;
‒ планирование и осуществление действий в окружающей среде на основе
знания целей устойчивого развития человечества.
В сфере ценности научного познания:
‒ совершенствование языковой и читательской культуры как средства
взаимодействия между людьми и познания мира;
‒ осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять
проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе;
‒ сформированность мировоззрения, соответствующего современному
уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге
культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире.
Метапредметные результаты
В сфере овладения универсальными познавательными действиями:
‒ владеть навыками получения информации из источников разных типов,
самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и
интерпретацию информации различных видов и форм представления;
‒ самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать
ее всесторонне;
‒ выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях;
‒ анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически
оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях;
‒ использовать средства информационных и коммуникационных технологий
в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с
соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены,
ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной
безопасности;
‒ разрабатывать план решения проблемы с учетом анализа имеющихся
материальных и нематериальных ресурсов.
В сфере овладения универсальными коммуникативными действиями:
‒ владеть различными способами общения и взаимодействия;
‒ развернуто и логично излагать свою точку зрения с использованием
языковых средств;
‒ распознавать невербальные средства общения, понимать значение
социальных знаков, распознавать предпосылки конфликтных ситуаций и
смягчать конфликты;
‒ выбирать тематику и методы совместных действий с учетом общих
интересов и возможностей каждого члена коллектива;
‒ осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных ситуациях,
проявлять творчество и воображение, быть инициативным;
‒ понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной
работы;
‒ принимать цели совместной деятельности, организовывать и
координировать действия по ее достижению: составлять план действий,
распределять роли с учетом мнений участников, обсуждать результаты
совместной работы.
В сфере овладения универсальными регулятивными действиями:
‒ самостоятельно осуществлять познавательную деятельность, выявлять
проблемы, ставить и формулировать собственные задачи в образовательной
деятельности и жизненных ситуациях;
‒ самостоятельно составлять план решения проблемы с учетом имеющихся
ресурсов, собственных возможностей и предпочтений;
‒ делать осознанный выбор, аргументировать его, брать ответственность за
решение;
‒ владеть навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых
действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований;
‒ давать оценку новым ситуациям, вносить коррективы в деятельность,
оценивать соответствие результатов целям;
‒ оценивать приобретенный опыт.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ Наименование
п/п разделов
и
программы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Колтем во
часов
(всего)
Установочное
1
занятие «Моя Россия
– мои горизонты, мои
достижения»
Тематическое
1
профориентационное
занятие «Открой свое
будущее»
Тематическое
1
профориентационное
занятие «Познаю
себя»
Россия
1
аграрная:
растениеводство,
садоводство
Россия
1
индустриальная:
атомная
промышленность
Практико1
ориентированное
занятие
«Формула
профессии»
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
https://bvbinfo.ru/
Форма
проведения
занятий
https://bvbinfo.ru/
беседа
https://bvbinfo.ru/
беседа
https://bvbinfo.ru/
беседа
https://bvbinfo.ru/
беседа
https://bvbinfo.ru/
Россия
аграрная: 1
пищевая
промышленность
и общественное
питание
Россия
1
здоровая:
биотехнологии,
экология
Россия
1
безопасная: полиция,
https://bvbinfo.ru/
Выполнение
практикоориентированных
заданий различной
направленности
(аналитических,
исследовательских,
моделирующих)
беседа
https://bvbinfo.ru/
беседа
https://bvbinfo.ru/
беседа
беседа
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
противопожарная
служба, служба
спасения, охрана
Практикоориентированное
Занятие (пищевая
промышленность и
общественное
питание;
биотехнологии и
экология)
Россия
комфортная:
транспорт
Россия
здоровая: медицина
и фармация
Россия
деловая:
предпринимательство
Россия
комфортная:
энергетика
Практикоориентированное
занятие (транспорт и
энергетика;
медицина и фармация;
предпринимательство)
Проектное
Занятие «Поговори с
родителями»
Профориентационное
тематическое занятие
«Мое будущее»
Россия
индустриальная:
добыча и переработка
Россия
индустриальная:
легкая
промышленность
1
https://bvbinfo.ru/
1
https://bvbinfo.ru/
Выполнение
практикоориентированных
заданий различной
направленности
(аналитических,
исследовательских,
моделирующих)
беседа
1
https://bvbinfo.ru/
беседа
1
https://bvbinfo.ru/
беседа
1
https://bvbinfo.ru/
беседа
1
https://bvbinfo.ru/
1
https://bvbinfo.ru/
Выполнение
практикоориентированных
заданий различной
направленности
(аналитических,
исследовательских,
моделирующих)
беседа
1
https://bvbinfo.ru/
беседа
1
https://bvbinfo.ru/
беседа
1
https://bvbinfo.ru/
беседа
20
21
22
23
24
25
26
27
Россия
1
умная: наука и
образование
Практико1
ориентированное
Занятие (добыча и
переработка, легкая
промышленность;
наука и образование)
https://bvbinfo.ru/
беседа
https://bvbinfo.ru/
Россия
индустриальная:
тяжелая
промышленность,
машиностроение
Россия
безопасная: военнопромышленный
комплекс
Практикоориентированное
занятие
(тяжелая
промышленность
и
машиностроение;
военнопромышленный
комплекс)
Россия
умная:
программирование и
телекоммуникации
Россия
комфортная:
строительство и
архитектура
Практикоориентированное
Занятие
(программирование и
телекоммуникации;
строительство
и
архитектура)
1
https://bvbinfo.ru/
Выполнение
практикоориентированных
заданий различной
направленности
(аналитических,
исследовательских,
моделирующих)
беседа
1
https://bvbinfo.ru/
беседа
1
https://bvbinfo.ru/
1
https://bvbinfo.ru/
Выполнение
практикоориентированных
заданий различной
направленности
(аналитических,
исследовательских,
моделирующих)
беседа
1
https://bvbinfo.ru/
беседа
1
https://bvbinfo.ru/
Выполнение
практикоориентированных
заданий различной
направленности
(аналитических,
исследовательских,
моделирующих)
28
29
30
31
32
33
34
Россия
1
социальная: сервис
и туризм
Россия
1
креативная: искусство
и дизайн
Практико1
ориентированное
Занятие (сервис и
туризм;
искусство и дизайн)
https://bvbinfo.ru/
беседа
https://bvbinfo.ru/
беседа
https://bvbinfo.ru/
Россия
1
аграрная:
животноводство,
селекция и генетика
Россия
1
безопасная:
вооруженные силы,
гражданская оборона
Практико1
ориентированное
Занятие
(животноводство,
селекция и генетика;
вооруженные силы,
гражданская оборона)
https://bvbinfo.ru/
Выполнение
практикоориентированных
заданий различной
направленности
(аналитических,
исследовательских,
моделирующих)
беседа
https://bvbinfo.ru/
беседа
https://bvbinfo.ru/
Итоговое повторение 1
за курс внеурочной
деятельности «Россиямои горизонты»
https://bvbinfo.ru/
Выполнение
практикоориентированных
заданий различной
направленности
(аналитических,
исследовательских,
моделирующих)
беседа
Поурочное планирование
№
п/п
1
Тема занятия
Количество
часов
1
4
Установочное занятие «Моя Россия
– мои горизонты, мои достижения»
Тематическое профориентационное
1
занятие «Открой свое будущее»
Тематическое профориентационное занятие «Познаю 1
себя»
Россия аграрная: растениеводство, садоводство
1
5
Россия индустриальная: атомная промышленность
6
Практико-ориентированное
занятие
«Формула 1
профессии»
Россия
аграрная:
пищевая
промышленность
и 1
общественное питание
Россия здоровая: биотехнологии, экология
1
2
3
7
8
1
11
Россия безопасная: полиция, противопожарная служба, 1
служба спасения, охрана
Практико-ориентированное
занятие
(пищевая 1
промышленность
и
общественное
питание;
биотехнологии и экология)
Россия комфортная: транспорт
1
12
Россия здоровая: медицина и фармация
1
13
Россия деловая: предпринимательство
1
14
Россия комфортная: энергетика
1
15
Практико-ориентированное занятие (транспорт и 1
энергетика; медицина и фармация; предпринимательство)
Проектное занятие «Поговори с родителями»
1
9
10
16
1
18
Профориентационное тематическое занятие
«Мое будущее»
Россия индустриальная: добыча и переработка
19
Россия индустриальная: легкая промышленность
1
20
Россия умная: наука и образование
1
21
Практико-ориентированное
занятие
(добыча
переработка, легкая промышленность; наука
образование)
17
1
и 1
и
22
23
Россия индустриальная: тяжелая промышленность, 1
машиностроение
Россия безопасная: военно-промышленный комплекс
1
25
Практико-ориентированное
занятие
(тяжелая 1
промышленность
и
машиностроение;
военнопромышленный комплекс)
Россия умная: программирование и телекоммуникации
1
26
Россия комфортная: строительство и архитектура
27
28
Практико-ориентированное занятие (программирование и 1
телекоммуникации; строительство и архитектура)
Россия социальная: сервис и туризм
1
29
Россия креативная: искусство и дизайн
30
Практико-ориентированное занятие (сервис и туризм; 1
искусство и дизайн)
Россия аграрная: животноводство, селекция и генетика
1
24
31
32
33
34
1
1
Россия безопасная: вооруженные силы, гражданская 1
оборона
Практико-ориентированное занятие (животноводство, 1
селекция и генетика; вооруженные силы, гражданская
оборона)
Итоговое повторение за курс внеурочной деятельности 1
«Россия-мои горизонты»
